martes, 11 de junio de 2013

Comenzamos...


La I Jornadas sobre Alzheimer y otras Demencias han sido de carácter formativo e informativo, con el objetivo general de dar a conocer a los profesionales socio-sanitarios, cuidadores profesionales, familiares y público en general, la mejor manera de abordar esta difícil enfermedad desde diferentes disciplinas y ámbitos. 
   Estas jornadas han tenido lugar en la Cúpula de nuestro centro educativo, con un total de 120 asistentes y más de 300 solicitudes de participación. Los números por si solos, a veces no tienen sentido, la lectura que de ellos extraemos es la necesidad que tenemos, tantos técnicos como afectados, de formarnos en una enfermedad que genera costes tan altos a nivel personal y social. 
Han estado constituidas por un total de ocho intervenciones, entre las cuales, participaron disciplinas como la geriatría, la terapia ocupacional, el trabajo social, la psicología y por supuesto, las asociaciones de familiares de enfermos. Todas han tenido un carácter formativo, pero también eminentemente práctico, exponiendo a los asistentes sus experiencias personales y profesionales con los enfermos.  Conscientes de la dificultad que entraña la atención a los enfermos en el día a día, creímos oportuno dotarlas de un carácter participativo y desdramatizado. Por lo que contamos para su apertura con la intervención de un cuentacuentos y dos talleres prácticos. El primer día, cerramos la jornada con el Taller de Musicoterapia en Geriatría y el segundo, con el Taller de Risoterapia. 
Foto Juan Antonio Cortés
 Para la apertura de las mismas contamos con la presencia de Dña Pilar Pérez García.  Delegada Provincial de Educación. D. Álvaro Luis Merino Rubio. Gerente Territorial del Servicio Extremeño de promoción y Atención a la Dependencia (SEPAD) Gobierno de Extremadura, D. Salvador de Isidro Regodón. Presidente de la Mancomunidad Integral Sierra de Montánchez. D. Juan Caballero Jiménez. Alcalde del Excmo Ayto de Alcuéscar y D. Máximo Martín Martín. Director del IES Santa Lucía del Trampal de Alcuéscar (Cáceres)


Programa Formativo


domingo, 9 de junio de 2013

Jornadas Alzheimer y Otras Demencias


"Mi memoria conserva apenas solo
el eco vacilante de su alta melodía:
lamento de metal, rumor de alambre,
voz de junco, también
latido, vena"
Ángel González


Las demencias en general y la enfermedad de Alzheimer en particular, se caracterizan por el deterioro progresivo de las facultades básicas y mentales de las personas que la padecen y que conducen, irremediablemente, a una situación de gran dependencia de otra persona para poder subsistir.

Por lo tanto, la persona cuidadora (profesional o familiar) será el pilar fundamental, y el elemento imprescindible, sobre la que recaerá toda la provisión de cuidados para que las personas con demencia puedan seguir viviendo en la comunidad y con la adecuada calidad de vida.
   Desde el año 2006, nuestro centro educativo, el IES Santa Lucía del Trampal, viene desarrollando una Formación Profesional orientada a la preparación de los que son y serán, los Técnicos de Grado Medio en Atención a  Personas en situación de Dependencia. A lo largo de 2000 horas de formación y organizadas en  dos cursos académicos, podrán adquirir la competencia general de ayudar en el ámbito sociosanitario a personas y colectivos con especiales necesidades de salud física, psíquica y social: mayores, personas con discapacidad, enfermos crónicos y convalecientes, aplicando las estrategias y procedimientos más adecuados para mantener y mejorar su autonomía personal.
   Una cuestión indiscutible del profesorado, es la necesidad de formación continua en los tres colectivos de intervención. Pero en el tema que nos ocupa, en el colectivo de mayores que presentan una situación de dependencia con deterioro cognitivo, por algún tipo de demencia. En primer lugar, los docentes debemos estar formados para entender el proceso progresivo de cambio al que se van a enfrentar tanto futuros técnicos, como familiares. Y en segundo lugar, para ofrecerles una formación de calidad que les proporcionará las herramientas y habilidades necesarias para afrontar las dificultades diarias a las que tendrán que enfrentarse.
   Esta es la Fundamentación principal sobre la que se asientan estas jornadas.      Igualmente entendemos, que un centro educativo no debe dirigir sus actuaciones únicamente a los alumnos que está formando, sino que debe implicarse en la dinamización de su entorno inmediato y más tratándose de zonas rurales como la nuestra. Por ello, consideramos que este espacio de encuentro, debía estar abierto a alumnos y profesores del sector sociosanitario, instituciones y familiares de afectados, así como a profesionales de las diferentes disciplinas, desde las cuales se interviene actualmente para mejorar la calidad de vida tanto del enfermo, como de sus cuidadores principales.

   Así pues, con el peso de una gran responsabilidad, pero con ilusión a partes iguales, iniciamos la puesta en marcha de nuestras primeras jornadas formativas. 
   

Galería de Imágenes

Nuestras galería de imágenes por Actividades

Proyecto Lector BiblioDiversia

BiblioDiversia: Nuestro Proyecto Lector
Fomento de la lectura sobre Diversidad Funcional
por Julia Gonzalo
Profesora de Intervención Sociocomunitaria
Este proyecto se concibe como la materialización de una actividad profesional y personal en el aula, iniciada a lo largo del curso 2011/2012, en el Ciclo de Técnico de Grado Medio de Atención a Personas en Situación de Dependencia de la Familia Profesional Servicios Socioculturales y a la Comunidad, consistente en la lectura de libros, documentos, cuentos,...  relacionados con la Diversidad Funcional (Personas con Discapacidad). El Proyecto BiblioDiversia, desde entonces, no solo pretende iniciar o desarrollar hábitos lectores entre los alumnos y alumnas del centro, sino que, a través de las obras seleccionadas, se llegue al conocimiento de las personas con diversidad funcional y a considerar que la diferencia es un valor añadido para todos y no un motivo de exclusión social. El proyecto gira en torno a dos ejes fundamentales:
  •  La lectura de obras seleccionadas previamente para cada grupo de Ciclo y su trabajo en el aula
  •  Utilización del Blog BiblioDiversia (www.bibliodiversia.com) que además de ofrecer una recopilación y análisis de obras literarias en torno a la diversidad funcional, así como de las instituciones que la representan, pretende ser una herramienta virtual de trabajo que traspase los muros del centro para ser utilizado y enriquecido por docentes, instituciones o simplemente personas con ganas de aprender y conocer a los colectivos disfrutando del maravilloso placer de la lectura.
Las lecturas seleccionadas para el curso 2013/2014 son:
Primer curso:
-“Palabras de Caramelo” de Gonzalo Moure. (Dicapacidad Auditiva/Exclusión Social)
-“El Curioso Incidente del perro a media noche” de Mark Haddon (Síndrome de Asperger)
-“El Cuaderno de Noah” de Nicholas Sparks (Alzheimer)
- “Martes con mi viejo profesor” Mitch Albom (Esclerosis Lateral Amiotrófica)
- «El Mundo Amarillo" Albert Espinosa (Enfermedad: Cáncer)
Segundo Curso:
- “Némesis” de Philip Roth (Poliomielitis)
- “Brújulas que buscan sonrisas perdidas” de Albert Espinosa (Alzheimer/Cáncer)
- “Cierra los ojos y mírame” Ana galán y Manuel Enríquez (Discapacidad Visual)

Proyecto Leonardo

Prácticas profesionales en Lisboa a través del Proyecto Leonardo

Colectivos de Atención

En esta pestaña realizaremos entradas relacionadas con nuestros colectivos de atención

PCPI

Información sobre el PCPI

Programa Formativo. Información General

   

Duración del estudio:

2000 horas (Dos cursos escolares)

Requisitos de Acceso:

Puedes acceder a un ciclo de grado medio cuando reúnas alguno de los siguientes requisitos:
Acceso directo:
  • Estar en posesión del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria o de un nivel académico superior.
  • Estar en posesión de un título de Técnico o de Técnico Auxiliar o equivalente a efectos académicos.
  • Haber superado el segundo curso del Bachillerato Unificado y Polivalente (BUP).
Acceso mediante prueba (para quienes no tengan alguno de los requisitos anteriores)
Haber superado la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio (se requerirá tener, al menos, diecisiete años, cumplidos en el año de realización de la prueba

Competencia General:

La competencia general de este técnico consiste en atender a las personas en situación de dependencia, en el ámbito domiciliario e institucional, a fin de mantener y mejorar su calidad de vida, realizando actividades asistenciales, no sanitarias, psicosociales y de apoyo a la gestión doméstica, aplicando medidas y normas de prevención y seguridad y derivándolas a otros servicios cuando sea necesario.

¿Qué voy a aprender y hacer?

  • Realizar las tareas de higiene personal y vestido de las personas en situación de dependencia, aportando la ayuda precisa, favoreciendo al máximo su autonomía en las actividades de la vida diaria y manteniendo hacia ellos una actitud de respeto y profesionalidad.
  • Organizar la intervención relativa a la alimentación supervisando los menús, preparando los alimentos y administrándolos cuando sea necesario.
  • Realizar las actividades de mantenimiento y limpieza del domicilio garantizando las condiciones de habitabilidad, higiene y orden, con criterios de calidad, seguridad y cuidado del medio ambiente y, en su caso, tramitando la documentación pertinente.
  • Realizar las intervenciones relacionadas con el estado físico de las personas en situación de dependencia siguiendo las pautas establecidas y mostrando en todo momento respeto por su intimidad.
  • Realizar los traslados, movilizaciones y apoyo a la deambulación de las personas en situación de dependencia empleando los protocolos y las ayudas técnicas necesarias y adoptando medidas de prevención y seguridad.
  • Dar respuesta a situaciones de emergencia y riesgo para la salud en el desarrollo de su actividad profesional aplicando técnicas de primeros auxilios.
  • Implementar intervenciones de apoyo psicosocial empleando ayudas técnicas, apoyos de comunicación y tecnologías de la información y la comunicación.
  • Aplicar técnicas y estrategias para el mantenimiento y desarrollo de las habilidades de autonomía personal y social de las personas en situación de dependencia empleando ayudas técnicas y de comunicación.
  • Realizar tareas de acompañamiento y asistencia personal respetando las directrices del Plan Individual de Vida Independiente y las decisiones de la persona usuaria.

Al finalizar mis estudios, ¿qué puedo hacer?

Trabajar como :
  • Cuidador o cuidadora de personas en situación de dependencia en diferentes instituciones y / o domicilios.
  • Gobernante y subgobernante de personas en situación de dependencia en instituciones.
  • Auxiliar responsable de planta de residencias de mayores y personas con discapacidad.
  • Auxiliar de ayuda a domicilio.
  • Asistente de atención domiciliaria.
  • Trabajador o trabajadora familiar.
  • Auxiliar de educación especial.
  • Asistente personal.
  • Teleoperador/a de teleasistencia.
Seguir estudiando:
  • La preparación para realizar la prueba de acceso a ciclos de grado superior.
  • Otro ciclo de Formación Profesional de Grado Medio con la posibilidad de establecer convalidaciones de módulos profesionales de acuerdo a la normativa vigente.
  • El Bachillerato en cualquiera de sus modalidades

¿Cuáles son las salidas profesionales?

Este profesional ejerce su actividad en el sector de servicios a las personas: asistenciales, psicosociales y de apoyo a la gestión doméstica

Plan de Formación

Los módulos profesionales de este ciclo formativo se imparten a lo largo de dos cursos académicos. La distribución en cada uno de los cursos, su duración y la asignación horaria semanal se llevan a cabo como se indica en la siguiente tabla:






Referencias Legislativas
_ DECRETO 197/2013, de 22 de octubre, por el que se establece el currículo del ciclo formativo de grado medio de Técnico en Atención a Personas en Situación de Dependencia en la Comunidad Autónoma de Extremadura